083. Disseny de la Investigació tags:: disseny_investigacio

Disseny de ellaboratori.cat

Introducció

Una introducció adient escrita per Bowker_Star1999 podria ser:

“The medium of an information system is not just wires and plugs, bits and bytes, but also conventions of representation, information both formal and empirical. A system becomes a system in design and use, not the one without the other.”

I continuant amb amb Bowker_Star1999 ens planteja el següent repte:

“Would it be possible to design boundary objects? To engineer them in the service of creating a better society? On the surface, this idea is tempting. In some sense, this has been the goal of progressive education, multiculturalism in the universities, and the goal of the design of information systems that may be accessed by people with very different points of view”

“Most schools now are lousy places to grow boundary objects because they both strip away the ambiguity of the objects of learning and impose or ignore membership categories. In mass schooling and standardized testing, an attempt is made to insist on an engineered community of practice, where the practices are dictated and the naturalization process is monitored and regulated while ignoring borderlands.”

Molt lligat al concepte Cognició Distribuïda (marc teòric), i encara amb Bowker_Star1999:

“The act of cooperation is the interleaving of distributed tasks; articulation work manages the consequences of this distributed aspect of the work.”

ellaboratori.cat s’ha presentat com una eina digital basada en un web que té com a objectiu millorar la comunicació entre les FEP (estudiants universitaris) i els DAM (estudiants de cicles formatius). Amb aquesta idea es va crear i es va desenvolupar. Amb el pas dels cursos acadèmics, no només tenia aquesta funció, sinó que també formava part de tot el procés d’ensenyament-aprenentatge (incloent l’avaluació). Així doncs, és una eina a tres bandes: entre els dos grups d’estudiants de diferents etapes i el seu professor. En el procés d’aprenentatge, utilitzant la intel·ligència distribuïda entre alumnes de diferents perfils, En el procés d’ensenyament, dotant a l’estudiant de formar part de quins continguts es desenvoluparan, ampliaran i/o avaluaran.

Actors que formen part de Web ellaboratori.cat

Trompette_Vinck2009 consideren que a partir de Institutional Ecology, ‘Translations’ and Boundary Objects. Amateurs and Professionals in Berkeley’s Museum of Vertebrate Zoology, 1907–39 cal repensar el model Actor-Network (ANT) i creu que l’objectiu de Boundary Infraestructures com Web ellaboratori.cat permeten als autors que es puguin comprendre i treballins junts al voltant d’objectes, conservant la pluralitat dels punts de vista i la seva identitat. Així doncs, podem diferenciar tres actors que formen part de Web ellaboratori.cat: Les FEP (mestres en formació) DAM (estudiants de cicles formatius d’informàtica) els professors (creadors, investigadors i desenvolupadors d’aquest projecte)

Característiques

Tal i com s’indica al punt: Dimensions del concepte Boundary Objects, podem reconèixer 4 dimensions: · Abstracció. Facilita el diàleg entre móns (FEP-DAM) · Polivalència. Varies activitats son possibles (Trobades, controls, actualitzacions…) · Modularitat. Diferents parts de l’objecte poden servir de base en diàleg entre actors (la creació del videojoc) · Estandardització. Fa interpretable la informació. Aquest punt està desenvolupat de forma teòrica a Patrons de Disseny (Design Patterns) i pràctica a [[Patrons de Disseny]]

D’igual manera, podem trobar tres tipus d’activitat a partir de la gestió de coneixements a la frontera: · Transferència. Gestió dels formats. Tota transferència d’informació es dóna a partir de Web ellaboratori.cat i Discord. · Traducció. Varies activitats son possibles (Trobades, controls, actualitzacions…). Web ellaboratori.cat disposa d’exemples de videojocs per a fer comprensible el resultat a les FEP i un formulari que omplen les FEP per a DAM per traduir les seves idees a conceptes informàtics. · Transformació. Es produeix quan els interessos dels actors divergeixen i es necessària una negociació d’interesos, coneixement i construcció d’acords.