Iteracions DBR
Les iteracions DBR descriuen el procés mitjançant el qual el sistema del Metalaboratori evoluciona a través de cicles successius de disseny, implementació, anàlisi i redisseny.
La recerca s’inscriu dins el marc metodològic de la Design-Based Research (DBR), que planteja el desenvolupament d’intervencions educatives com un procés iteratiu en què teoria i pràctica es construeixen simultàniament.
En aquest enfocament, el sistema d’aprenentatge no es dissenya completament abans de la seva implementació, sinó que es transforma progressivament a partir de l’anàlisi de les experiències desenvolupades en cada iteració.
Evidència empírica
El desenvolupament del Metalaboratori s’estructura al llarg de diverses iteracions que corresponen a diferents cursos acadèmics.
Cada iteració implica:
- disseny inicial de l’entorn d’aprenentatge
- implementació de l’activitat educativa
- observació i anàlisi del funcionament del sistema
- introducció de modificacions en el disseny del laboratori
Aquest procés permet identificar tensions, oportunitats i transformacions emergents dins el sistema.
Funcionament dins el sistema
Les iteracions DBR permeten que el laboratori evolucioni progressivament a partir de les experiències acumulades en cada cicle.
Els canvis introduïts en una iteració poden afectar:
- l’arquitectura del web
- els dispositius pedagògics
- la distribució de rols dins el sistema
- les pràctiques de coordinació entre participants
Aquest mecanisme converteix el laboratori en un sistema en evolució constant.
Implicacions per a la recerca
La metodologia DBR permet analitzar el sistema d’aprenentatge no només com una intervenció puntual, sinó com un procés de desenvolupament continu.
Les iteracions successives ofereixen oportunitats per comprendre com les diferents configuracions del sistema produeixen efectes pedagògics diferents i com aquests efectes contribueixen a la formulació de teories educatives situades.