Desenvolupadors del sistema
Definició
Els desenvolupadors del sistema són els estudiants que participen activament en la construcció, modificació i manteniment de la infraestructura digital del laboratori.
Aquesta funció emergeix dins el Nucli d’especialistes i implica intervenir directament en el desenvolupament del web i dels dispositius tecnològics que estructuren l’entorn d’aprenentatge.
Els estudiants que assumeixen aquest rol no només desenvolupen projectes propis, sinó que contribueixen a configurar l’arquitectura del propi sistema educatiu.
Emergència dins el laboratori
Durant el desenvolupament del projecte, alguns estudiants amb competències tècniques avançades passen a intervenir en la implementació del web ellaboratori.cat i en diferents components del sistema.
Aquesta participació inclou tasques com:
-
desenvolupament de funcionalitats del web
-
implementació de formularis i dispositius de registre
-
integració de bases de dades
-
resolució de problemes tècnics del sistema
-
millora d’eines existents
D’aquesta manera, el laboratori deixa de ser un entorn completament dissenyat pel docent i es converteix en un sistema parcialment desenvolupat pels propis estudiants.
Desenvolupament de components del laboratori
Els estudiants que actuen com a desenvolupadors intervenen en la construcció o millora de diversos elements de l’arquitectura digital.
Entre aquests elements hi trobem:
-
formularis per registrar propostes de videojocs de les FEP
-
espais de publicació de projectes
-
dispositius de visualització del progrés
-
funcionalitats internes del web
-
eines de coordinació o documentació
Aquest tipus d’intervencions converteixen l’entorn d’aprenentatge en un sistema evolutiu desenvolupat des de dins.
Aprendre construint l’entorn
Quan els estudiants participen en el desenvolupament del sistema, l’aprenentatge deixa de limitar-se a resoldre tasques proposades i passa a implicar la construcció de les pròpies condicions de treball.
Aquest procés té diverses conseqüències:
-
els estudiants comprenen l’arquitectura del sistema
-
poden modificar o millorar els seus dispositius
-
desenvolupen competències tècniques avançades
-
participen en la configuració del procés educatiu
El laboratori esdevé així un espai d’aprenentatge que es construeix mentre s’utilitza.
Relació amb la redistribució d’agència
La participació dels estudiants en el desenvolupament del sistema constitueix una forma clara de redistribució d’agència arquitectònica.
Quan els participants poden intervenir en la infraestructura:
-
el control del sistema deixa de concentrar-se exclusivament en el docent
-
les decisions tècniques es distribueixen entre diversos actors
-
l’entorn d’aprenentatge esdevé un espai co-creat
Aquesta dinàmica connecta directament amb la:
Teoria de la co-creació arquitectònica com a mecanisme de redistribució d’agència
Desenvolupament a les iteracions
041 Iteració 1
Apareixen les primeres col·laboracions tècniques en la construcció del web del laboratori.
042 Iteració 2
El nucli d’estudiants desenvolupadors participa activament en el desenvolupament de funcionalitats del sistema.
043 Iteració 3
Alguns d’aquests estudiants passen a orientar altres participants i contribueixen a estabilitzar el funcionament del sistema.
Connexions
Nucli d’especialistes
Co-creació arquitectònica
Exercici docent distribuït
Cognició distribuïda
Arquitectura pedagògica