010 Fonaments Teòrics tags:: KBE marc_teoric aprenentatge_colaboratiu MOC3
Technology-Based Teaching Environments using Activity Theory
(Entorns digitals d’ensenyament interpretats com a sistemes d’activitat sociomaterials)
Aquest enfocament aplica la Teoria de l’Activitat a l’anàlisi i disseny d’entorns educatius mediats per tecnologia.
Des d’aquesta perspectiva, un entorn digital d’aprenentatge no és només una plataforma tecnològica, sinó un sistema d’activitat col·lectiu on interactuen:
• subjectes (estudiants i docents)
• objectius d’aprenentatge
• eines i artefactes digitals
• normes institucionals
• comunitats de pràctica
• formes de divisió del treball
La tecnologia no actua com a simple suport, sinó com a mediador estructural de l’activitat pedagògica.
Fonaments teòrics
Aquesta línia deriva de la tradició de:
→ Teoria de l’Activitat
→ Learning by Expanding
i aplica els seus principis a contextos educatius digitals.
La clau analítica és entendre que:
aprendre implica participar en sistemes d’activitat orientats a objectius compartits, mediatitzats per artefactes culturals.
Dimensions analítiques dels entorns tecnològics
▸ Mediació artefactual
Les eines digitals no són neutres: configuren les formes d’interacció i els processos cognitius possibles.
▸ Orientació a objectius
L’activitat educativa es defineix per objectius compartits que estructuren accions i pràctiques.
▸ Comunitat d’aprenentatge
Els participants formen part d’una comunitat amb normes i rols diferenciats.
▸ Divisió del treball
Les responsabilitats es distribueixen entre docents, estudiants i tecnologies.
▸ Regulacions institucionals
L’activitat està condicionada per marcs normatius i estructures educatives.
Aportació a la tesi
Aquest enfocament és especialment rellevant perquè permet:
• analitzar els espais digitals com a arquitectures d’activitat
• entendre la mediació tecnològica com a component estructural
• estudiar la coordinació entre participants i artefactes
• interpretar l’aprenentatge com a pràctica col·lectiva orientada a objectius
Aquesta mirada prepara el terreny per entendre el Metalaboratori com:
→ un sistema d’activitat sociomaterial d’aprenentatge col·laboratiu.
Connexions dins el sistema conceptual
Aquest marc connecta amb:
→ Arquitectura pedagògica
→ Cognició distribuïda (marc teòric)
→ Cognició de grup (marc teòric)
→ Ecosistema sociomaterial de la recerca
i contribueix a fonamentar: